摘要：为深入贯彻教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》精神，推动文化传承创新，弘扬中华美育精神，无锡交通分院领导高度重视美育工作的开展与实施，鼓励全校师生参与，将美育工作落地。本文从背景缘起、任务要求、实施过程、反思总结四个方面进行论述，旨在以中华优秀传统文化为载体实施美育，能够在继承传统的同时，使学生发现美、爱上美、创造美，实现创新与发展的共赢。
关键词：美育；传统文化；舞蹈
美育，即以美育人。学校美育是学校教学的重要组成部分，它可以培养学生的审美能力，陶冶情操，促进学生的身心发展。传统优秀文化，积淀着中华民族最深的精神追求，代表着中华民族独特的图腾标识。在美育实践中传承优秀传统文化，在社团活动中发扬美育精神，在舞蹈教学中使学生发现美、爱上美、创造美。
一、背景缘起
为深入贯彻教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》精神，推动文化传承创新，弘扬中华美育精神，做到以美育人、以美化人、以美培元。无锡交通分院（以下简称“我校”）领导高度重视美育工作的开展与实施，将美育工作落地，紧紧依靠一线班主任、艺术教师，鼓励全校师生参与，确保了美育工作的贯彻实施。
“一颦一笑，一招一式，无不展示出中国古典舞拧、倾、圆、曲的审美特征。欲扬先抑、欲前先后、欲上先下，衣带飘飘，亭亭玉立，配合阵阵古乐，将少女的心事娓娓道来……”此情此景，让所有的观众沉浸在中华传统文化的美好意境之中。这段唯美、优雅的中国古典舞表演，是我校以中华优秀传统文化为载体，实施学校美育工作的一个缩影。
二、任务要求
自古以来，人们都在找寻美好的事物。春秋时期，孔子以“六艺”（即礼、乐、书、数、射、御）教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术门类将他的美育思想进行传播，提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调艺术教育对学生身心发展的作用，奠定了中国古代美育的思想基础，形成了中国的美育传统。19世纪初，蔡元培先生提出“美育是最重要、最基础的人生观教育”的观点，他认为学校应开设美育专业，以“美育代宗教”。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美育，就是要引导青少年通过对自然、艺术、人文之美的认识与鉴赏，树立正确的审美观念，在发现美的基础上爱上美、创造美。中华优秀传统文化包含着深厚的人文艺术底蕴，是中华文化美的汇聚，其美育功能自不待言。舞蹈社团成立的目的，便是让更多的学生受到艺术的熏陶，在传统文化中找寻美的身影。在社团活动中落实美育教育工作，首先要求教师刻苦钻研教材，树立终身学习的意识，不断摸索更加适宜社团活动的教学方案，充分调动起学生参与社团活动的兴趣。其次需要学校积极配合，给予学生参加社团活动的客观条件与展示舞台。最后，要求学生积极参与到社团活动中去，发散思维，由社团负责人带领社员认真落实每一次社团活动，真正做到有效率、有内容、有意义。
三、实施过程
美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是学校教育的灵魂，是立德树人的根本。我校在美育实践中传承优秀文化，将美育中舞蹈文化通过学生社团活动传承发扬，培养学生的审美能力、个性魅力，对学生的身心发展有着重要意义。
以我校舞蹈社团为例，每周一次基础训练，赛前或演出前会进行加强训练。舞蹈社团活动起初，以视频教学方式，发挥学生的主观能动性，通过《踏歌》、《罗敷行》、《爱莲说》、《桃夭》、《采薇》等桃李杯舞蹈大赛中脍炙人口的作品，观赏后师生共同探讨，在服饰、妆容、音乐、风格等方面使学生感受身韵结合、形神兼备的传统古典文化的内涵。以教师为主导，学生为主体，进行舞蹈教学活动。教师以点带面，如在古典舞身韵组合的教学活动中，运用言传身教的教学方法进行基本体态、手位、脚位、步伐等元素动作的传授，后抛给学生一个主题，使学生充分发散思维，思考动作与动作的连接、动作与表情的展现、动作与道具的配合，找寻舞蹈形成的最初原因，这样对于学生的肢体展现也是事半功倍。舞蹈表演，不仅仅是外部肢体与神情的展现，更多的是传统文化、历史、审美的缩影。
在舞蹈社团中，口传身授的基本元素教学完成后，教师便会引导学生完成简单的舞蹈编创活动。如在古典舞身韵组合的训练中，教师或给学生一段音乐，或给学生一个身体部位的动作，以此进行创编。由一个造型动作，发展成舞句，由舞句发展成舞段，再到整个舞蹈的完成，不断丰满，不断完善。在学生完成简单的编创任务后，教师会鼓励并引导学生将作品中画龙点睛的舞蹈部分进行发展，成为代表个人汇报演出的片段。通过学校举办的艺术节、迎新晚会、社团展示等活动给学生建立相关展示平台，给学生建立自信心，从舞蹈中进行美育，在美育中传承传统文化。
四、反思总结
在优秀传统文化的学习中发现美。美育实践活动，因为内容与形式丰富多彩、生动活泼、深入浅出、寓教于乐，学生易于感悟，易于找寻，并形成认同。生活需要发现美的眼睛，美育教育也是，学生进行美育学习时，作为教师，也应当有一双善于发现美的眼睛，善于发现学生身上的闪光点。
在优秀传统文化的浸润中爱上美。中国传统文化，非常重视礼乐教化。礼乐文化更是中国历史上一颗璀璨的明珠。我校对优秀传统文化充满敬意，充分发挥礼乐教化的特殊性与综合性作用，每年为学生举办高雅艺术进校园、学生艺术节、学生社团展示、经典诵读比赛等传统艺术活动，让学生在充满仪式感的活动中，品味文化之美、仪态之美、仪式之美。
在优秀传统文化的践行中创造美。美育最高层次的任务是让学生形成创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来。舞蹈教育是美育的重要组成部分，舞蹈教育的开展,不仅能够对学生心灵起到一定的陶冶作用,同时还具备一定素质教育的功能,充分运用舞蹈教育培养高素质人才,这也是舞蹈教育开展的深层意义。在舞蹈教学实践中能够发现舞蹈教育与美育息息相关,二者相互促进发展。而创造是艺术发展源源不断地动力，我校师生也在优秀传统文化的践行中创造着美。
综上所述，以中华优秀传统文化为载体实施美育，能够在继承传统的同时，使学生发现美、爱上美、创造美，实现创新与发展的共赢。学校作为教书育人的园地，倡导美育教育，发扬美育精神，通过美育教育使学生身心健康得到发展，是时代要求的必然之举，也是我们一直努力的方向。