江苏省无锡交通高等职业技术学校
机电一体化专业2018级实施性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业名称:机电一体化技术(专业代码560301)
机械制造专业方向代码560301_2
二、入学要求与基本学制
入学要求:应届初中毕业生
基本学制:五年一贯制
办学层次:普通专科
三、培养目标
机电一体化技术(机械制造)专业:面向各行业中机电产品、机械设备(机械零部件生)产制造、运行维护和管理的岗位群,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德,掌握本专业的基本知识和相关技能,了解相关企业生产过程和组织管理,具备机械产品、设备和生产线的安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力,适应相关机械产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业
职业(岗位)面向
主要就业岗位:从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员,安装调试员,设备管理维修员,电气技术员,质量检验员,班组长等工作。
其他就业岗位:从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等工作。
未来发展岗位:经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。
职业资格
应取得的职业资格证书:车工技术(高级资格证书)
继续学习专业
机械设计制造及自动化;机械工程及自动化等本科相关专业。
五、综合素质及职业能力
(一)综合素质
思想道德素质:爱党爱国、拥护党的基本路线和方针政策,具有坚定正确的政治方向,事业心强,有奉献精神;具有正确的世界观、人生观、价值观,遵守相关法律法规、标准和管理规定,为人诚实、正直、谦虚、谨慎,具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
科学文化素质:具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力;知识面宽,具有自主学习和可持续发展的能力;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有较强的人际交往能力;具有获取、分析和处理信息的能力;具有终生学习理念,能够不断学习新知识、新技能。
专业素质:具有从事本专业工作所必需的专业知识和能力;具有遵守规程、文明操作、一丝不苟、质量第一的职业习惯;具有安全生产、节约资源、保护环境意识;具有科学探索的精神和创新、创业的初步能力。
身心素质:具有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求;具有健康的人格,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯;具有健康的心理和乐观的人生态度;学会合作与竞争,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
(二)职业能力
(1) 能运用机械制图的知识,按照国家标准,识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样,具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样的能力。
(2) 能运用机械制造的工艺知识,完成机械加工工艺卡片的编制。
(3) .能运用机械传动的基础知识,分析机电设备的基本结构;能正确操作常用的机械加工设备,具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。
(4) 能运用机电设备拆装的工艺知识,正确选用常用的工具、量具及辅具,完成典型机电设备的拆装。
(5) 能运用电工电子技术的基础知识,进行电路分析和电气测量;能正确选用常用电工电子仪表,具备电工、电子操作的基础技能。
(6) 能运用液压和气压传动的基础知识,识读和分析中等复杂液压、气动系统图,具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。
(7) 能运用可编程控制器(PLC)的编程技术,实现典型机电设备的PLC控制,初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。
(8) 能运用单片机控制的基础知识,实现机电产品的简单控制。
(9) 能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识,分析典型机电一体化设备和产品的控制方式,具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。
(10) 能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识,对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。
(11) 能运用生产质量管理和质量控制的知识,对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制。
(12) 具备机电设备装调工(或钳工、维修电工)高级的专业技能,通过考核鉴定,取得相应的职业资格证书。
六、教学时间分配(按周分配)
学 期 |
学期周数 |
理论 教学 |
实 践 教 学 |
入学 教育 与 军训 |
劳动/机动周 |
||||||
授课 周数 |
考试周数 |
技能训练 |
大型作业与毕业设计 |
企业实习 |
|||||||
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
内容 |
周数 |
||||||
一 |
20 |
13 |
1 |
钳工与测量技术 |
3 |
2 |
1 |
||||
二 |
20 |
14 |
1 |
车工初级 |
3 |
机械制图测绘 |
1 |
1 |
|||
三 |
20 |
14 |
1 |
车工初级 |
4 |
1 |
|||||
四 |
20 |
14 |
1 |
电子电工认识实习 |
4 |
1 |
|||||
五 |
20 |
9 |
1 |
车工中级 |
9 |
1 |
|||||
六 |
20 |
10 |
1 |
数控车削技能训练 三坐标测量/综合实训 |
4 4 |
1 |
|||||
七 |
20 |
12 |
1 |
PLC实训 电加工 |
4 2 |
1 |
|||||
八 |
20 |
9 |
1 |
车工高级 |
9 |
1 |
|||||
九 |
20 |
12 |
1 |
数控铣实训 3D打印 |
4 2 |
1 |
|||||
十 |
20 |
毕业设计 |
4 |
顶岗 实习 |
14 |
2 |
|||||
合计 |
200 |
107 |
9 |
52 |
5 |
14 |
2 |
11 |
七、教学时间安排
五年制高等职业教学机电一体化专业教学时间安排表 | ||||||||||||||||||
课程类别 |
序号 |
课程名称 |
课时 |
学分 |
周课时及教学周安排 |
考核方式 |
||||||||||||
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
十 |
|||||||||
13+5 |
14+4 |
14+4 |
14+4 |
9+9 |
10+8 |
12+6 |
9+9 |
12+6 |
18 |
考试 |
考查 |
|||||||
公共基础课程 |
德育课 |
必修课 |
1 |
职业生涯规划 |
26 |
1 |
2 |
√ |
||||||||||
2 |
职业道德与法律 |
28 |
2 |
2 |
√ |
|||||||||||||
3 |
经济政治与社会 |
28 |
2 |
2 |
√ |
|||||||||||||
4 |
哲学与人生 |
28 |
2 |
2 |
√ |
|||||||||||||
5 |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 |
18 |
1 |
2 |
√ |
|||||||||||||
限选课 |
6 |
心理健康 |
20 |
1 |
2 |
√ |
||||||||||||
创新发明与实践 |
||||||||||||||||||
7 |
职业健康与安全 |
24 |
1 |
2 |
√ |
|||||||||||||
环保与节能 |
||||||||||||||||||
文化课 |
必修课 |
1 |
语 文 |
342 |
19 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
√ |
|||
2 |
数 学 |
342 |
19 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
√ |
|||||
3 |
英 语 |
324 |
18 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
√ |
|||||
4 |
体 育 |
214 |
12 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
√ |
|||||
5 |
计算机应用基础 |
84 |
5 |
6 |
√ |
|||||||||||||
6 |
艺术 |
28 |
2 |
2 |
√ |
|||||||||||||
限选课 |
7 |
物理 |
78 |
4 |
6 |
√ |
||||||||||||
8 |
化学 |
|||||||||||||||||
小计 |
1584 |
89.0 |
22 |
24 |
16 |
16 |
14 |
10 |
10 |
8 |
8 |
0 |
||||||
专业技能课 |
专业平台课程 |
1 |
机械制图 |
108 |
6 |
4 |
4 |
√ |
||||||||||
2 |
机械制图测绘 |
28 |
2 |
1W |
√ |
|||||||||||||
3 |
机械设计基础 |
112 |
6 |
4 |
4 |
√ |
||||||||||||
4 |
电工电子技术 |
112 |
6 |
4 |
4 |
√ |
||||||||||||
5 |
机械CAD |
84 |
5 |
6 |
√ |
|||||||||||||
6 |
机械制造技术 |
84 |
5 |
6 |
√ |
|||||||||||||
7 |
公差配合与测量 |
36 |
2 |
4 |
√ |
|||||||||||||
8 |
液压与气动技术 |
36 |
2 |
4 |
√ |
|||||||||||||
9 |
CAD/CAM |
72 |
4 |
6 |
√ |
|||||||||||||
10 |
Solidworks |
60 |
3 |
6 |
√ |
|||||||||||||
11 |
钳工与测量技术 |
84 |
5 |
3w |
√ |
|||||||||||||
12 |
车工初级 |
196 |
11 |
3w |
4w |
√ |
||||||||||||
13 |
电子电工认识实习 |
112 |
6 |
4w |
√ |
|||||||||||||
专业方向课程 |
14 |
电机控制与调速技术 |
54 |
3 |
6 |
√ |
||||||||||||
15 |
PLC编程与技术 |
60 |
3 |
6 |
√ |
|||||||||||||
16 |
PLC实训 |
112 |
6 |
4w |
√ |
|||||||||||||
17 |
机电一体化概论 |
48 |
3 |
4 |
√ |
|||||||||||||
18 |
车工中级 |
252 |
14 |
9w |
√ |
|||||||||||||
19 |
车工高级 |
252 |
14 |
9w |
√ |
|||||||||||||
20 |
电加工实训 |
56 |
3 |
2w |
√ |
|||||||||||||
21 |
特种加工技术 |
48 |
3 |
4 |
√ |
|||||||||||||
22 |
机电专业英语 |
36 |
2 |
4 |
√ |
|||||||||||||
23 |
机电传动控制 |
45 |
2 |
5 |
√ |
|||||||||||||
24 |
数控加工工艺与编程 |
60 |
3 |
6 |
√ |
|||||||||||||
25 |
质量管理与控制 |
36 |
2 |
4 |
√ |
|||||||||||||
顶岗实习(含毕业教育) |
420 |
21 |
14W |
√ |
||||||||||||||
小计 |
2603 |
142 |
4 |
4 |
14 |
14 |
14 |
18 |
14 |
13 |
0 |
0 |
||||||
任选课程 |
人文类选修课 |
1 |
科技论文写作 |
18 |
1 |
2 |
√ |
|||||||||||
就业与创业指导 |
||||||||||||||||||
名著欣赏 |
||||||||||||||||||
2 |
人工智能 |
18 |
1 |
2 |
√ |
|||||||||||||
演讲与口才 |
||||||||||||||||||
礼仪规范 |
||||||||||||||||||
3 |
中国历史人文地理 |
24 |
1 |
2 |
√ |
|||||||||||||
散文赏析 |
||||||||||||||||||
网络营销 |
||||||||||||||||||
4 |
文献检索 |
24 |
1 |
2 |
√ |
|||||||||||||
职业沟通 |
||||||||||||||||||
现代环境学 |
||||||||||||||||||
专业技能类选修课 |
5 |
创业实训 |
18 |
1 |
2 |
√ |
||||||||||||
多媒体与图形处理 |
||||||||||||||||||
车间管理 |
||||||||||||||||||
6 |
机械工程材料 |
36 |
2 |
3 |
√ |
|||||||||||||
物联网技术 |
||||||||||||||||||
机床改造 |
||||||||||||||||||
7 |
数控设备的管理与维护技术 |
48 |
3 |
4 |
√ |
|||||||||||||
计算机网络技术 |
||||||||||||||||||
机械手和机器人技术 |
||||||||||||||||||
8 |
3D打印 |
56 |
3 |
2w |
√ |
|||||||||||||
电子产品设计 |
||||||||||||||||||
平面广告制作 |
||||||||||||||||||
9 |
数控车削技能实训 |
112 |
6 |
4w |
√ |
|||||||||||||
计算机应用技术 |
||||||||||||||||||
无线电装配技术 |
||||||||||||||||||
10 |
三坐标测量/综合实训 |
112 |
6 |
4w |
√ |
|||||||||||||
机械拆装技术 |
||||||||||||||||||
模具装配技术 |
||||||||||||||||||
11 |
数控铣实训 |
112 |
6 |
4w |
√ |
|||||||||||||
机电设备装调技术训练 |
||||||||||||||||||
设备数控化改造技术 |
||||||||||||||||||
12 |
工业产品设计 |
72 |
4 |
6 |
√ |
|||||||||||||
先进制造技术 |
||||||||||||||||||
机床数控技术 |
||||||||||||||||||
小计 |
650 |
35 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
4 |
15 |
0 |
||||||
其他类教育活动 |
1 |
入学教育与军训 |
52 |
2 |
2w |
√ |
||||||||||||
2 |
毕业设计 |
104 |
4 |
4w |
√ |
|||||||||||||
小计 |
156 |
6 |
2w |
4w |
||||||||||||||
合计 |
4993 |
272 |
26 |
28 |
30 |
30 |
30 |
28 |
26 |
25 |
23 |
18W |
八、主要专业课程教学内容及要求
(一)专业平台课程
序号 |
课程名称 (课时) |
主要教学内容与要求 |
教学实施建议 |
1 |
机械制图及测绘 (108+1w) |
(1)熟悉机械制图国家标准; (2)掌握机械制图一般技巧与方法; (3)具备识读机械零件图和简单装配图的能力; (4)具备机械零件测绘的初步能力; (5)具备识读第三角投影机械图样的初步能力。 |
(1)以国家最新制图标准实施教学; (2)特别重视机械图样识读能力的培养; (3)第三角投影机械图样的识读,宜采用对比教学法。 |
2 |
机械设计基础 (112) |
(1)了解常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能、使用特点及热处理的功用等知识; (2)掌握工程力学,常用机械原理与机械零件的基本知识,使学生初步具有分析、选用和设计机械零件、常用传动装置和自动化执行机构的能力; (3)了解环境保护、节能增效、安全生产等相关知识。 |
(1)本课程为综合化模块结构课程,不同模块可由不同的教师分别任教; (2)工种加工技术的教学模块,采用轮岗训练的方式,教学中宜采用理实一体化或项目教学法。 |
3 |
电工与电子技术 (112) |
(1)掌握交、直流电路的基本知识及相关计算; (2)熟悉安全用电常识,掌握用电事故应急处理的基本方法; (3)了解掌握电子元器件的结构,掌握它们的特点,并能进行简单的计算与相关电路的分析; (4)具备简单工业电子电路的识读分析能力。 |
(1)本课程为综合化模块结构课程,不同模块可由不同的教师分别任教; (2)简化原理阐述和繁冗计算,以应用性教学为主; (3)课题选择与工业应用项目相结合的为主。 |
4 |
机械CAD (84) |
(1)熟悉AutoCAD的命令; (2)掌握物体视图的绘制方法; (3)具备熟练运用AutoCAD软件绘制典型零件图的能力; (4)具备熟练运用AutoCAD软件绘制零件三维模型的能力。 |
学生取得CAD绘图技术中级证书。 |
5 |
机械制造技术 (84) |
(1)掌握金属切削基本知识; (2)掌握各种表面的加工方法; (3)了解工艺规程的制定步骤,加工顺序安排原则; (4)掌握工序、工步的定义,并能读懂简单零件的加工工艺; (5)掌握生产类型的定义及划分; (6)掌握工件基准的相关概念及定位基准的选择原则。 |
教学中宜采用理实一体化或项目教学法。 |
6 |
公差配合与测量技术 (36) |
(1)了解极限与配合的基本术语和定义; (2)掌握极限与配合的国家标准及选择; (3)了解测量技术基础; (4)掌握形状和位置公差的标注、选择等 (5)掌握表面粗糙度的表示及标注等。 |
可利用典型案例的剖析反映知识点,注重理论联系实际和应用能力的培养。 |
7 |
液压与气动技术(36) |
(1)了解液压与气动控制的基础知识; (2)了解液压与气动控制在数控机床中的应用技术; (3)能根据给出的系统回路图,准确的选择元件实物,组装、调试简单的液压、气动回路; (4)能对常用元件及系统进行日常维护保养,进行简单的故障诊断与排除。 |
(1)本课程宜采用理实一体化教学法; (2)简化原理、元件具体结构的阐述,以操作认识教学为主; (3)多运用图片、动画、数字影像、网络资源等进行直观教学,帮助学生理解理论知识。 |
8 |
CAD/CAM应用技术 (72) |
(1)了解目前企业常用CAD/CAM软件的种类和基本特点; (2)熟练运用一种以上CAD/CAM软件应用技术; (3)能熟练掌握CNC通讯接口技术; (4)能运用一种CAD/CAM软件实施数控加工的初步能力。 |
(1)本课程采用理实一体化或项目教学法实施教学; (2)结合学校已有的CAM软件选择软件教学种类; |
9 |
Solidworks(60) |
(1)熟悉Solidwork的命令; (2)掌握零件的草图绘制方法; (3)具备熟练运用Solidwork软件设计各种类型机械零件的能力; (4)了解装配体及工程图的应用 |
(1)本课程采用理实一体化或项目教学法实施教学; (2)结合学校已有的Solidwork软件进行教学; |
10 |
钳工与测量技术 (3w) |
熟悉钳工的基本工艺知识,初步掌握其加工技术。 |
实践性较强,宜采用理实一体化或项目教学法。 |
11 |
车工工艺与车工技能训练(7w) |
(1)掌握车工的安全操作规程,会操作、维护普通车床; (2)熟练掌握车削加工的相关工艺知识;(3)能正确使用车削加工的各种工、量、刃具; (4)会车削外圆、端面、台阶轴、切槽和切断、低精度小锥度外圆锥、普通外螺纹等表面; (5)能制定简单零件的车削加工工艺;能熟练阅读车削加工工艺文件; (6)能在规定时间完成典型零件的加工,达到技术要求。 |
(1)采用教、学、做一体化的教学方式; (2)实施时可按项目进行教学。 |
12 |
电工电子技术训练(4W) |
(1)熟悉常用电器元件的名称、规格、使用的基本知识; (2)熟悉电工常用工具、仪表类型、型号及使用方法,会用测量仪器实施简单的电气测量;(3)能根据工程实际正确选用和装拆常用电器元件; (4)会安装与维护一般照明电路。 |
(1)本课程宜采用理实一体化教学法; (2)可采用多媒体教学手段,帮助学生直观观察相关操作过程和操作规范; (3)简化原理阐述和繁冗计算,以操作认识教学为主。 |
(二)专业方向课程
序号 |
课程名称(课时) |
主要教学内容与要求 |
教学实施建议 |
1 |
电机控制与调速技术 (54) |
(1)熟悉常用低压电器的名称、种类、规格、构造、用途和工作过程; (2)掌握三相电动机的基本结构、特点、工作原理及铭牌数据的意义,具备使用、检测和维护三相电机的基础技能; (3)掌握电力拖动的基础知识,具备根据电气原理图安装和调试电气控制电路的能力。 |
(1)实践性较强的教学模块,宜采用理实一体化或项目教学法; (2)课题应选择常见的工业应用项目。 |
2 |
PLC编程与技术 (60+4w) |
(1)了解PLC的种类、应用特点,熟悉PLC的基本结构及其工作过程; (2)掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识,初步具备编制PLC控制程序的能力; (3)熟悉PLC接口技术,具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力。 |
实践性较强的教学模块,宜采用理实一体化或项目教学法。 |
3 |
机电一体化概论 (48) |
(1)掌握机电一体化技术的相关知识,了解机电一体化系统的控制方法及其应用特点; (2)了解常用机械传动机构的种类、组成、应用特点和工作过程; (3)掌握自动控制技术的基础知识、自动控制系统的一般控制方式和常用调节器的应用技术。 |
(1)常用机构的教学应采用模型演示或结合具体的机械设备,注重直观性教学。 (2)实践性较强的教学模块,宜采用理实一体化或项目教学法。 |
4 |
数控加工工艺与编程(60) |
(1)熟悉常用数控机床的加工工艺特点,具备编制数控加工工艺和程序的初步能力; (2)掌握常用数控机床的一般操作技能; 具备选用刀具、在线测量、选择加工方式的初步能力; (3)具备常用数控机床的维护保养能力; |
(1)编程教学结合专门化方向,安排在专业技能实训前进行; (2)本课程采用理实一体化或项目教学法实施教学;每个实习课题需让学生首先编制出正确的工艺方案。 |
5 |
机电传动控制(45) |
(1)了解机电传动控制的动力学基础、机电传动控制的近现代发展概况; (2)掌握电动机的工作原理及其机械特性、机电传动断续控制、机电传动系统方案及电动机的选择; (3)掌握传感器的基本原理及选用原则,了解PLC的组成,基本工作原理以及PLC在现代机电传动控制系统中的相关应用。 |
理论性较强的科目,需要学生具备相关的先行知识如(电动机的工作原理、低压控制电器基本原理、PLC等),宜在一些专业基础课程学习之后开展教学。 |
6 |
质量管理与控制 (36) |
(1)掌握质量管理基本知识,具有运用常用统计方法分析和解决质量问题的能力; (2)掌握常用的统计质量控制方法。 |
主要采取课堂讲授的方法并结合案例教学 |
7 |
车工考级训练 (25W) |
(1)熟悉机加工的基本工艺知识,初步掌握其加工技术结合专业技能方向,第3学期达到工种初级技能等级操作水平,经考核取得相应初级工证书; (2)结合专业技能方向,第5学期达到工种中级技能等级操作水平,经考核取得相应中级工证书; (3)第8学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平,经考核取得高级工技能等级证书(职业资格证书)。 |
(1)实践性较强,宜采用理实一体化或项目教学法; (2)本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程; (3)保证实训时间和岗位条件是重要基础; (4)按劳动部门颁布的相应标准,精选课题,实施教学。 |
九、专业教师任职资格
(一)教学团队要求
1.专业群教师与在籍学生之比为1:26;研究生学历(或硕士以上学位)达到34%,高级职称达到40%;获得与本专业相关的高级工职业资格达到72%,技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称达到40%。
2.本专业负责人
机电一体化技术专业(机械制造)负责人:顾国强,本科学历,副教授,全国机械职业教育教学指导委员会机械制造专业委员会委员,从事本专业10年,在省级及以上刊物发表论文5篇,主编出版专业教材3本,主持省市级以上课题1个,一直坚持工作在教学第一线,具有丰富的专业知识,有较强的教育、教学与教研能力,主要研究方向为:专业建设、课程改革、职教研究等。
3. 兼职教师与专业教师的比例达到20%。
(二)专任专业教师任职资格
1.具有良好的思想政治素质和职业道德,具备认真履行教师岗位职责的能力和水平,遵守教师职业道德规范。
2.具有机电类专业本科及以上学历,具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
3.青年教师应经过教师岗前培训,并在五年内取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称;每两年到企业实践不少于2个月。
(三)专业兼职教师任职资格
1. 拥有工程师、技师职称的技术人员,或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家。
2. 兼职教师参加学校组织的教学方法培训,每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训(实验)条件
根据专业技能课程的主要教学内容和要求,配备校内实训基地和校外实训基地。
(一)专业平台课程实训室:
序号 |
实训室名称 |
主要功能 |
主要工具和设施设备配置建议 |
|
名称 |
数量 |
|||
1 |
钳工实训室 |
钳加工设备的操作;常用工具、量具、刀具的使用;钳加工基本技能训练 |
台虎钳,工作台;钳工工具、常用刀具 |
50(台、套) |
通用量具 |
50套 |
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台式钻床 |
8台 |
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摇臂钻床 |
1台 |
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砂轮机 |
5台 |
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平板、方箱 |
5(块、只) |
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2 |
机械测绘实训室 |
通用机电产品结构的认知;零件的测量技术; 计算机绘图技能训练 |
减速机实物或模型 |
10只 |
计算机及CAD软件 |
50台套 |
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气动综合实训台 |
6台 |
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3 |
PLC编程实训室 |
可编程控制器的认识; 可编程控制器编程软件应用及编程技术训练,PLC控制系统的电气安装、调试技术训练 |
可编程控制器实训装置 |
6套 |
各种机床电气控制电路模板 |
6套 |
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计算机及软件 |
6套 |
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4 |
电子技术实训室 |
电子仪表的使用;焊接技术训练; 电子产品的制作 |
电子实训台,电烙铁、架 |
50工位 |
直流稳压电源、示波器、信号发生器等 |
6套 |
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计算机及相关软件 |
6套 |
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5 |
电工技术实训室 |
安全用电技术训练; 常用电工仪表的选用;电工工具的使用; 低压电气的认知; 电气控制线路的安装、调试; 电气控制系统的故障分析; 维修电工技能训练 |
触电急救模拟人 |
4套 |
万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表 |
5套 |
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压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器 |
40套 |
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自动空气开关、断路器、继电器、接触器、主令开关等 |
40套 |
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电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、固定卡件 |
40套 |
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模拟机床电气排故实训装置 |
6套 |
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6 |
普通车工实训室 |
车加工技术训练 |
普通车床 |
40台 |
(二)专业方向课程实训室:
序号 |
实训室名称 |
主要功能 |
主要工具和设施设备配置建议 |
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名 称 |
数量 |
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1 |
供配电实训室 |
工厂供配电系统仿真实训 |
供配电实训仿真系统 |
2套 |
工厂供电技术实训装置 |
4套 |
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2 |
电气CAD实训室 |
电子线路的绘制与仿真 |
计算机及相关CAD软件 |
40(台、套) |
3 |
自动生产线安装与调试综合实训室 |
自动生产线的安装、检测、调试、运行、维护和维修等综合技术训练 |
自动生产线安装与调试综合实训装置 |
8套 |
计算机及相关软件 |
8套 |
(三)本专业群建有15家紧密型的校外实训基地。
1、无锡微研有限公司
2、无锡威孚集团股份有限公司
3、无锡国泰彩印有限公司
4、无锡华鹏嘉多宝瓶盖有限公司
5、无锡高福泵业有限公司
6、无锡市贝斯特精密机械有限公司
7、无锡海斯福机电(无锡)有限公司
8、无锡小精密工具有限公司
9、无锡市东舟船舶附件有限公司
10、一汽无锡柴油机有限公司
11、恩福集团(中国)
12、大明集团
13、无锡蓝天电子有限公司
14、无锡明豪汽车零部件有限公司
15、无锡飞龙机械有限公司
十一、编制说明
(一)编制依据
1.《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》(苏政办发【2012】194号)。
2.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职【2012】36号)。
(二)课时及学分分配
机电一体化技术专业:总学时为4993,总学分为272学分。其中:公共基础课学时数为1584,占总学时数的32%;专业技能课学时数为2603,占总学时数的52%;任选课学时数为650,占总学时数的13%;其他类教育活动学时数为156,占总学时数的3%。
本专业人才培养方案中每学期周数按20周计算,其中教学周为18周,考试周为1周、机动1周。企业顶岗实习每周按30学时计。理论教学16~18学时计算1学分,入学教育、军训、毕业设计每周计算1学分,实践教学每周计算2学分,顶岗实习每周计算1.5学分。
(三)限定选修课开设
1.德育课限选课:在心理健康、创新发明与实践、职业健康与安全、环保与节能等课程中,限选2门课程。
2.文化课限选课:在物理、化学等课程中限选1门。
(四)任意选修课开设
1.任选课程分为人文素质类和专业技能类两类课程。
2.任意选修课程设置参考:
(1)人文素质类:大学语文、线性代数、概率与统计、中国历史人文地理、新闻采访、欧美史、中国革命史概论、名著欣赏、科技论文写作、就业与创业指导、人工智能、演讲与口才、职业生涯、职业沟通、现代环境学、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、散文赏析、网络营销、文献检索、礼仪规范教程、应用文写作、普通话口语交际。
(2)专业技能类:专业技能类选修课,由知识拓展类和技能拓展类两部分组成
知识拓展类:计算机网络技术、计算机工业控制、现代物流技术、先进制造技术、机械工程材料、物联网技术、机械手与机器人技术、模具制造技术、机床数控技术、企业管理与营销、管理心理学、创业实训、多媒体与图形处理、车间管理、办公自动化软件应用、电子产品设计、工业产品设计、平面广告制作。
技能拓展类:计算机应用技术、机械拆装技术、模具装配技术、无线电装配技术、三坐标测量技术、综合实训、机床改造、3D打印、数控车削技能实训、数控铣技术、设备数控化改造技术、数控设备的管理与维护技术、机电设备装调技术训练。
(五)其他
1.顶岗实习是学生在校学习的重要组成部分,是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订,教学活动主要由企业组织实施,学校参与教学管理和评价。
2.毕业设计是高职学生培养专业技能的重要组成部分,在毕业设计阶段,各校须组织学生进行专业调研,以企业中的典型生产线的工艺设计为主要内容实施设计,采用集中学习和小组合作设计相结合的方式进行,在毕业设计过程中注重对学生新知识、新技术的学习,并邀请企业技术人员、管理人员进行专题讲座。
3.积极推行双(多)证书管理制度,将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合,鼓励学生在取得大专毕业证书的同时,取得与专业相关的职业资格证书,鼓励学生经过培训并通过社会化考核,取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。